进入暑期工作的后半段时间，历史学院的活动基本围绕下学期教学准备工作展开，为更好地实现应用型人才培养目标，我院为推进课改做了大量准备工作。

一、举办“海外大学的主流教学特色”讲座

为开拓教师视野，帮助推进课改，首先由青年教师叶婉婷根据自身经验，为历史学院全体教师做了名为“浅议海外大学的主流教学特色”的讲座。叶婉婷老师主要针对海外大学的综合性、多样性、自主性、互动性和开放性五大教学特色进行展开讲解，提供了大量的图片及资料进行佐证，内容丰富，语句生动，让各位教师耳目一新。除此之外，在讲座上还介绍了海外主要教学模式是由教师授课、小组讨论、小组报告/实验、论文考试等多个板块组成的，教学形式非常丰富，各位教师认真聆听，作好记录，并纷纷发表个人观点。老师们提出，海外教学在形式多样性上的确有值得借鉴的地方，为我院在日后的教学改革、创新提供了方向，老师们纷纷提出在下学期的课程中均会适当做出改变，以便响应学校推进课改的号召，做好迎评工作。

二、召开“课改”座谈会

为制定“课改”相关计划，在讲座之后，以教研室为单位，展开了相关讨论。

主要讨论方向是如何安排实践课程，进行课改。童广俊老师从三个方面作了发言，一是让学生分组讨论，把讨论结果做成报告的形式展示出来；二是为加强学生毕业后教学能力，加强模拟讲解环节；三是有条件的话可以去当地博物馆、展览馆参观。其他在场教师，纷纷表示认同，并做出了相应补充。最后，于秀萍老师提出还需注重计划的落实，让学生能够实际参与到教学过程中来才是根本。因此，范鲲老师提出，进行课改还需教师们从自我内心上得到认同，只有教师认同了课改，才能更好地增加课程的实践性。孙甲智老师也指出，不光是教师要转变，还要帮助学生转变固化思维模式，开拓学生视野，启发学生思考。

会议最后，在场老师达到了共识，就是在下学期的课程计划中根据自身课程特色，适当提高实践占比，增加学生的课堂参与度，一步步地进行实验性课改，在摸索中前进。